Ernesto Enrique Gómez Benavides

Mi enfoque metodológico se define por la sinergia entre mis dos áreas de formación profesional. Como Psicopedagogo titulado, mi práctica siempre comienza con una comprensión profunda del estudiante. No me enfoco solo en la dificultad académica visible, sino que busco entender el cómo y el por qué procesa la información de esa manera, evaluando sus funciones cognitivas (como la atención, memoria o funciones ejecutivas) y su disposición emocional hacia el aprendizaje.

Sin embargo, el diagnóstico no es el fin, sino el punto de partida. Como profesional finalizando Educación Diferencial, tomo esa información clínica y la traduzco en estrategias pedagógicas tangibles para el contexto escolar.

Esto significa que la dinámica de mis clases o sesiones es muy activa y estructurada bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Me alejo de la enseñanza pasiva; mis estudiantes 'aprenden haciendo'. Utilizo material concreto, recursos tecnológicos y el juego intencionado para mediar el contenido curricular y, simultáneamente, entrenar esas habilidades cognitivas que están descendidas.

En resumen, mi objetivo no es solo 'tapar un hueco' en el aprendizaje de una materia específica, sino dotar al estudiante de herramientas metacognitivas para que entienda cómo aprende mejor, recupere la confianza en sus capacidades y gane autonomía para enfrentar los desafíos del aula regular.