Pablo Yurcovic

Licenciado en Historia y Grado Magister en pedagogía para la educación superior. Experiencia en pedagogía universitaria así como impartiendo clases particulares de variados contenidos en relación a la Historia. Especializado en temáticas relativas a la Historia contemporánea e Historia del presente. Grado Magister obtenido al aplicar en aula universitaria la metodología de Aula Invertida en apoyo con herramientas propias de las T.I.C.

Profesional de la educación especializado en Historia Contemporánea e Historia del Presente, con grado Magíster en Pedagogía para la Educación Superior. Experiencia práctica en la implementación de la metodología Aula Invertida con la integración de herramientas propias de las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (Kahoot, Socrative, Genially, Padlet, Mentimeter, Quizizz, entre otras) para dinamizar y optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cuento con experiencia en cátedras universitarias, clases particulares a estudiantes de todos los niveles y un fuerte compromiso con la innovación educativa y la formación integral de los y las estudiantes.

• Magíster en Pedagogía para la Educación Superior. Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC). Tesis: Aplicación de aula invertida con apoyo de TIC para la optimización de la participación en el aula por parte del estudiante de la cátedra “América Hispánica” en la carrera de Licenciatura en Historia, Universidad Católica de la Santísima Concepción.
• Diplomado en Pedagogía para la Educación Superior
• Licenciatura en Historia. Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC). Tesis: Un caso de narcoterrorismo en Colombia: Pablo Escobar y Los Extraditables ( )

Experiencia Profesional
Docente Adjunto | Cátedra de América Hispánica Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) | 2024
• Liderazgo de cátedra para la carrera de Licenciatura en Historia.
• Diseño y ejecución de unidades didácticas bajo el modelo de Aula Invertida.
• Evaluación y monitoreo del aprendizaje colaborativo mediante herramientas digitales interactivas, logrando un aumento comprobado de la participación activa del alumnado.