Nicolás Acuña Tripaiñán

Cuento con experiencia en la educación superior, siendo específico, como ayudante de cálculo 1 por 2 años con distintas secciones en paralelo. Además, cuento conexperiencia como tutor de matemáticas enel programa de acceso universitario PAIEP, con 1 año de expeciencia. Mi labor se basa en encontrar cercanía conlos/las estudiantes para identificar que eslo que mas les dificulta, y desde esos cimientos ir fomentando su pensamiento crítico y analítico a la hora de ir desarrollando los ejercicios. Yendo más en detalle, para comenzar las tutorias (clase individual a un/a estudiante), comeinzo por preguntarles sin durante su estudio han tenido algun ejercicio que les haya costado mucho o no hayan logrado resolver, para partir por ahí con la sesión. En caso de no haber, realizo un repaso teórico sobre la temática que veremos en la sesión y lo acompaño con la resolución de ejemplos y un ejercicio más elaborado. Posterior a ello, suelo plantear 3 ejercicios para que el/la estudiante intente resolverlo, y en caso de notar dificultad, le ayudo sugiriendo algunas ideas de como inicial y luego viendo el paso a paso de como resolverlo. En las ayudantías ocurre algo similar en cuanto a los pasos didácticos que tomo. La gran diferencia es el numero de asistentes, donde intentar hacer que me sigan más de 40 alumnos podría ser un gran desafío. Junto a ello intento que mis sesiones no sean algo monótono, que no sea como la clase que tienen a las 8 am en la que suelen distraerse, intento que sea un espacio de aprendizaje seguro en el que logren sentir la confianza de transmktir sus dudas y lograr ser aclaradas, cosa que en una clase normal suele no lograrse aquello.