Gonzalo Pastorini Castillo

Soy profesor de Educación Básica, con más de ocho años de experiencia en colegios de Santiago y un Magíster en Evaluación de Aprendizajes. He trabajado en contextos vulnerables, en proyectos innovadores y en escuelas con enfoque Montessori. Pero eso, para lo que tú necesitas, es solo el respaldo. Lo importante es qué pasa cuando tu hijo o hija se sienta conmigo una hora.

Primero, olvídate de la clase tradicional.

No voy a poner a tu hijo frente a una guía interminable mientras yo miro el celular. Eso no funciona. Mis clases son activas, conversadas y pensadas para que el niño aprenda haciendo, no escuchando pasivamente.

Esto es lo que encuentra tu hijo o hija cuando trabaja conmigo:

Pensamiento visible: Usamos rutinas simples como "Veo-Pienso-Me Pregunto" o "Antes pensaba… ahora pienso…". No se trata de repetir, se trata de que el niño aprenda a organizar sus ideas y a explicar lo que entiende con sus propias palabras. Eso se queda para siempre.
Evaluación formativa en cada sesión: En una clase normal, voy detectando en el momento qué está entendiendo mal. No espero a la prueba. Corregimos ahí mismo, con preguntas, ejemplos, dibujos o volviendo a explicar de otra forma. El error no es un fracaso, es un punto de partida.
Metodologías activas y lúdicas: Si el niño se aburre, no aprende. Punto. Por eso uso juegos de roles, simulaciones, creación de proyectos pequeños, mapas dibujados, preguntas desafiantes y materiales concretos. Un niño de 3° básico no aprende a sumar fracciones con fórmulas; aprende partiendo una torta de papel.
Ambiente sin presión: Jamás voy a humillar, apurar o poner caras de decepción. La confianza es el motor del aprendizaje. Si un niño tiene miedo a equivocarse, su cerebro se bloquea. Por eso mi primera tarea siempre es que se sienta seguro.
¿Cómo es una clase típica conmigo?

Los primeros cinco minutos conversamos: ¿cómo estuvo el día? ¿qué tarea trae? ¿qué fue lo más difícil de la semana? Eso no es pérdida de tiempo. Es info clave para mí.

Luego entramos en la materia. Si hay algo específico que no entiende (una prueba que le fue mal, un contenido nuevo, un hábito de estudio que no logra), trabajamos eso concreto. Si no hay urgencia, trabajo habilidades de fondo: comprensión lectora, resolución de problemas, organización del estudio, rutinas de pensamiento.

Nunca avanzo sin asegurarme de que entendió el escalón anterior. Los vacíos se acumulan. Yo los cierro uno por uno.

Y al final de cada clase, el niño se va con una tarea clara, pequeña y posible. Nada de "estudia todo". Algo que pueda hacer solo en 15 minutos para reforzar lo que vimos.

Resultados que he visto una y otra vez:

Niños que pasaron del "no puedo" al "se me hizo fácil" en pocas semanas.
Estudiantes que empezaron a hacer las tareas solos porque aprendieron cómo estudiar.
Chicos que dejaron de tener miedo a las pruebas porque aprendieron a enfrentarlas sin bloqueo.
Atiendo presencial en la zona de Peñalolén y también online. Lo que hago siempre al empezar es una conversación sin costo, sin compromiso, para conocer a tu hijo, escuchar qué le está costando, y contarte con honestidad si soy la persona que puede ayudarlo.

Porque no se trata de tener muchos alumnos. Se trata de que cada niño que llega se vaya con más herramientas y más confianza que cuando entró.

Si esto resuena contigo, escríbeme. Conversemos.