Gonzalo Andrés Rozas Menares

Las clases parten con una recopilación de las necesidades particulares del/la tutorado/tutorada. Posteriormente, se realiza un proceso de levantamiento de conocimientos previos del/la tutorado/tutorada con la intención de conocer fortalezas y debilidades y cuyo objetivo es realizar una programación y preparación acorde a las necesidades particularidades de cada tutorado/tutorada.
Realizado este proceso, continuaremos con un la creación de un programa particular y cuya aplicabilidad será basada en cátedras expositivas del tutor complementados con discusiones respecto a la información trabajada en cada sesión. El objetivo es, además de aportar nueva información académica, crear un sentido crítico en el/la tutorado/tutorada con la intensión de entregar enseñanzas más allá de la simple recopilación de información y que, a la vez, sea capaz de crear conocimiento.
Las sesiones varían entre 1 hora 30 minutos y 2 horas, depende de las necesidades de cada tutorado/tutorada.
Las evaluaciones para medir el grado de aprendizaje de cada tutorado/tutorada, se realizará a través de un examen que consta de dos partes: una de alternativas múltiples, que busca determinar la capacidad de retención de la información del/la tutorado/tutorada, y una de desarrollo que pretende medir el sentido critico y de análisis de los tutorados. Además, complementado lo anterior, se requiere la preparación de una clase expositiva por parte de los tutorados en la cual, se pretende evaluar la capacidad de síntesis además del reforzamiento del conocimiento. Por último, se evaluará en conjunto la necesidad de tener nuevas sesiones reforzando algunos áreas que presenten debilidades o que impliquen algún grado de dificultad para el/la tutorada.